ARMIF
Aprendre el discurs a l'aula
Fase de desenvolupament
Es dissenyen com a mínim 2 activitats Reflexives sobre el discurs a l’Aula, Interdisciplinàries i Interactives (activitats RAIN) -d’una durada aprox. de 4 sessions de classe cadascuna + treball autònom- per dur a terme amb els estudiants de mestre, en cada una de les assignatures que participen en el projecte. Aquestes activitats RAIN tindran en comú el foment del treball cooperatiu dels alumnes i la promoció d’accions en dos sentits fortament interrelacionats:
a) Accions encaminades a l’anàlisi del discurs oral i escrit de l’aula d’infantil i de primària, per tal d’entendre’l com a gènere específic i tenir capacitat crítica per copsar els aspectes a millorar per generar aprenentatge i benestar a les aules.
b) Accions encaminades a aprendre les característiques i funcions d’aquest discurs per potenciar la interacció i l’ús de les diferents llengües en totes les seves manifestacions productives, receptives i interactives, per aprendre llengües, ciències i matemàtiques. Aquestes accions estaran vinculades amb el centres educatius tant a través de filmacions que s’hauran fet amb aquesta intenció a les aules dels mestres participants en el projecte, com per la participació dels mestres en alguna classe de la facultat, com per la visita i participació dels alumnes als centres educatius de les aules dels mestres participants.
El desenvolupament de les activitats RAIN seran documentades tant per part dels estudiants de mestre que recolliran totes les evidències que comportin coneixement i ús dels discurs a l’aula, com per part dels professors de la facultat que recolliran el disseny, els materials i les orientacions per al desenvolupament de la tasca, juntament amb les observacions i valoracions sobre el seu rendiment. També, es filmaran un nombre determinats d’aquestes sessions, per tal d’analitzar-les i d’aprofundir en el discurs a l’aula que genera el professor universitari.
Febrer de 2015 / Grup B
Els alumnes visionen el vídeo Plant Reproductiion i l'analitzen en petit grup fixant-se en les estratègies que utilitza la mestra per establir el discrus a l'aula i en les aportacions que hi fan els alumnes.
Activitat RAIN 2: Caixes de vida
Març de 2015 / Grup B
Els alumnes visionen el vídeo de l'escola Riera de Ribes on es realitza l'actitivtat de Caixes de vida. A continuació comenten i analitzen el discurs de l'aula i les seves funcions en petit grup i finalment es fa una posada en comú
Juny de 2015 / Grup A
Observació del funcionament d'una conversa en petit grup per part d'un dels membres
Abril 2014 / Grup A
Després d’un debat en el marc de l’assignatura de Pràctiques I, s’agrupen les funcions del discurs a l’aula en 4 categories:
- Garantir una bona dinàmica a l'aula
- Regular les habilitats socials i emocionals
- Construir el coneixement
- Millorar la parla dels infants
Els alumnes recullen exemples de maneres com la mestra formula en el seu discurs cada una d'aqueses funcions
Abril 2015 / Grup A
Continuació de la tasca RAIN 4. Cada grup de 5-6 alumnes rep tires de paper amb els enunciats que han recollit entre tots referits a la construcció de coneixement i se’ls demana que acordin algun tipus de criteri per agrupar-los en diferents categories.
Juny 2015 / Grup A
Lectura individual i reflexió en petit grup dels articles següents:
- MERCER. (2014). Sociocultural discourse analysis: analysing classroom talk as a social mode of thinking
- MERCER. (2012). Explaining the dialogic process of teaching and learning: The value and potential of sociocultural theory.
Activitat RAIN 7: Escriptura d'una nota
Pendent
Visulaització del vídeo Escriptura d'una nota de l'escola La Popa de Castellcir.
Qüestons per a la reflexió:
- La coversa oral per preparar l'escriptura d'una nota a les famílies
- La copia a l'ordinador del missatge escrit a la pissarra